湖北機電(diàn)職業技術學院：“級分(fēn)制”課程評價體(tǐ)系的探索

霍覽宇 王敏

  湖北機電(diàn)職業技術學院以課程診改的基本理論爲指導，提出以“區分(fēn)”爲核心的“級分(fēn)制”課程評價理論，探索了一(yī)條“級分(fēn)制”課程認證評價的新途徑。出台了《課程認證實施方案》，制定了61項課程認證的指标體(tǐ)系，明确了合格課、優質課、金課三級認證的評判規則；将課程認證作爲職稱評定的基本條件納入職稱評定細則，制定了優質課和“金課”認定的獎勵标準；實施首批149名教師“一(yī)師一(yī)課”的合格認證，38名教師的優質課和“金課”認證；在全院構建了“人人過關”的質量主體(tǐ)意識；通過“建标準、推認證、優機制、孕文化”四部曲，全面推行“級分(fēn)制”課程評價體(tǐ)系，區分(fēn)課程建設水平和教學質量，全面開(kāi)啓了清理“水課”打造“金課”品牌的課程質量提升行動。

  建标準

  構建“一(yī)主多輔”的“級分(fēn)制”課程認證标準體(tǐ)系。“一(yī)主”爲課程認證标準，從課程設計、教學資(zī)源、教學實施、課程評價4個維度進行指标設計，評估課程标準、教學資(zī)源、授課計劃與教案、課堂教學、教學測評等教學全過程，重點評價課程教學設計是否對标，教學實施是否貫标，教學效果是否達标。标準涵蓋課程靜态文本資(zī)源、動态教學實施過程、課程教學成效和師生(shēng)等教學主體(tǐ)的反饋，設計了24個評價指标，爲兼顧人文思政課程、專業課程等區别，設計了59項評分(fēn)點，通過評分(fēn)細則進行精準區分(fēn)。“多輔”爲配套的崗位工(gōng)作标準和流程，由學院質量控制部開(kāi)發認證工(gōng)作專職崗位标準以及認證申請、初審、答辯、聽(tīng)課、評價5個模塊工(gōng)作标準和流程，并實現了流程固化和信息化。

  推認證

形成了“三級認證、三化評判”課程認證模式。課程實施“合格、優質、金課”三級認證。應用“分(fēn)層次管理”“最近發展區”等理論，結合課程基礎和教師能力，實施所有專任教師“一(yī)師一(yī)課”達标認證，鼓勵骨幹教師“師課雙優”的優質課認證，引導“課崗融通”打造一(yī)批職教特色“金課”。認證通過“多元化、無感化、輕量化”的“三化”評判。按照“利益相關者”理論，從院校、企業、主管部門等聘請同行專家、企業專家、教育專家，邀請部分(fēn)上課學生(shēng)參與評價，構建多元化評價主體(tǐ)；課程認證采用訪談式答辯、推門聽(tīng)課和綜合評價等方式，将認證活動融入到日常管理和教學中(zhōng)，同時結合課程大(dà)數據平台教學數據實時信息化綜合評判，以無感化的方式推進；緊扣關鍵指标設計清單式等級評價表，客觀評價指标量化，主觀評價指标等級化，構建輕量化的認證評價。課程認證推進一(yī)年來，已有136名教師通過合格認證、12名教師通過優質課認證。通過課程認證的引導作用，學生(shēng)課堂聽(tīng)課率較2020年上升4.6個百分(fēn)點。

  優機制

優化“兩牽、兩驅”的制度保障機制。課酬激勵牽引，優化教師課酬發放(fàng)标準，對通過優質課和“金課”認證的教師，增加課程獎勵課酬；職稱激勵牽引，将獲優質課和“金課”認證納入職稱評定的加分(fēn)項。強制合格驅動，學院文件要求3年内所有教師必須通過課程合格認證，否則不予職稱晉升；強制分(fēn)等驅動，對所有二級學院教師課程認證工(gōng)作進行強制分(fēn)等，納入部門考核。通過機制的優化完善，課程認證有效激發了教師活力，一(yī)年來全院教研室組織課程認證研讨24次，課程認證報名率達64.8%，組織32次“一(yī)師一(yī)課”公開(kāi)課活動。

  孕文化

孕育“一(yī)主體(tǐ)、兩中(zhōng)心”的課程質量文化。通過課程認證評價在全體(tǐ)師生(shēng)員(yuán)工(gōng)中(zhōng)推行“人人都是首席質量官”的教育，提倡“人人過關”的質量文化，加強教師對課堂教學質量主體(tǐ)的認知(zhī)意識，引導教師對課程認證的認同感，強化教學責任心。通過“級分(fēn)制”的課程認證，讓教師識别與标準的差距、與标杆的差距，由差距産生(shēng)動能，自覺圍繞以教學爲中(zhōng)心、學生(shēng)爲中(zhōng)心進行課程教學改進提升。

“級分(fēn)制”的課程認證，通過“建、推、優、孕”四部曲，充分(fēn)調動了教師提升課程質量的積極性。2020—2021學年，學院教師參加教學能力競賽獲全國一(yī)等獎兩項，排名全國第三，連續兩年獲全省冠軍；認定省級精品在線課程13門，3本教材入選國家規劃教材，獲全國優秀教材二等獎一(yī)項。課程認證的工(gōng)作經驗吸引省内20餘所院校前來學習交流，4所院校參照學校認證模闆開(kāi)展課程認證。

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（稿件來源：中(zhōng)國教育報 轉載編輯：雷鑫）