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湖北嶽陽:着眼于實聚力于真結對幫扶出實效
2022-05-12 返回列表

湖北嶽陽:着眼于實聚力于真結對幫扶出實效

記者 賴斯捷 特約通訊員(yuán) 袁瑞

 

“我(wǒ)以爲是搞形式,沒想到來真的。”說這話(huà)的,是湘陰四中(zhōng)校長劉競波。聽(tīng)說市裏要在2020年啓動城區優質學校與鄉村(cūn)薄弱學校結對幫扶行動,湖北省嶽陽市的許多校長,一(yī)開(kāi)始并沒有當真:結對幫扶這條“老路”,還能走出啥新意?

“我(wǒ)們想改變‘文山會海’布置工(gōng)作的方式。”嶽陽市教育和體(tǐ)育局學校結對幫扶工(gōng)作小(xiǎo)組組長曹金鍾,具體(tǐ)負責此項工(gōng)作,在他的描述中(zhōng),僅依靠“一(yī)文件一(yī)指南(nán)”,便有力推進了“結對幫扶”工(gōng)作,是該市的創新做法。

“一(yī)文件”是《嶽陽市中(zhōng)小(xiǎo)學城鄉結對幫扶三年行動計劃》,指導思想、總體(tǐ)目标、主要任務、措施要求、實施步驟、工(gōng)作要求,一(yī)條條一(yī)款款,清楚明白(bái);“一(yī)指南(nán)”是《嶽陽市中(zhōng)小(xiǎo)學城鄉結對幫扶工(gōng)作指導意見》,幫扶的基本原則、目标與内容、實施建議,囊括其中(zhōng)。

爲了便于操作,“一(yī)指南(nán)”後面,還附有3個附件,學科理解領域能力級差診斷指南(nán)、學科教學内容能力級差診斷指南(nán)和結對幫扶主題專題舉例指南(nán)。

“結對幫扶”涉及管理、德育、教學等8個領域,14個學科教師,備、教、批等各工(gōng)作環節,“有了‘指南(nán)’,對照着來,既可以診斷受援學校存在哪些問題,也可以診斷支援學校存在哪些問題。”曹金鍾說。

另一(yī)邊,左等右等,也沒有等來“動員(yuán)大(dà)會”“啓動大(dà)會”等流程的校長們,收到“一(yī)文件一(yī)指南(nán)”,一(yī)讀便懂,讀完便做。結對學校間的“走動”,由此變得頻(pín)繁又(yòu)主動——

開(kāi)學不過兩三個月,嶽陽市七中(zhōng)前往受援學校湘陰四中(zhōng)已有3次,交流研讨,聽(tīng)課評課,集體(tǐ)備課、教研,兩校教師們或站或坐,教育教學的話(huà)題,總也聊不完;

來自嶽陽市經開(kāi)區北(běi)港小(xiǎo)學的老師們,趁着大(dà)好陽光,趕赴平江縣餘坪華中(zhōng)小(xiǎo)學,帶去(qù)的,不僅有100個籃球、兩節示範課,還有班主任班級管理、德育主任家校共育、後勤副校長食堂管理經驗分(fēn)享;

當得知(zhī)與自己結對的是城區學校嶽陽市三中(zhōng)時,屈原中(zhōng)學的老師們還有些不理解:雖是鄉村(cūn)學校,但咱們的教育教學質量比三中(zhōng)沒得差,這結對,誰幫扶誰啊?等到實地交流後,雙方才發現,原來彼此間還挺互補的——嶽陽市三中(zhōng)的化學組實力雄厚,屈原中(zhōng)學的化學正好需要提升,屈原中(zhōng)學有着鮮明的文化傳承,正好适合嶽陽市三中(zhōng)開(kāi)展研學實踐。

“教育不能追求顯績。不管老路、新路,走踏實了都是好路!”嶽陽市教體(tǐ)局黨組書(shū)記、局長王德華說,“城鄉學校結對,全面、專業才能富有影響力,平等、互助才能具有生(shēng)命力。目前,我(wǒ)們的結對幫扶工(gōng)作來勢很好,我(wǒ)們會更加務實地推進這項工(gōng)作,以此爲重要抓手,不斷縮小(xiǎo)區域間城鄉教育差距。”

“結對幫扶”啓動以來,嶽陽市共有226所城區學校幫扶230所農村(cūn)學校。其中(zhōng),義務教育階段162對,幼兒園40對,普通高中(zhōng)28對。參與教師近2萬名,涉及近5000個班級,受惠學生(shēng)近10萬人。

稿件網址:http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202101/t20210131_393780.html

(稿件來源:中(zhōng)國教育報 轉載編輯:雷鑫)

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