協同育人 打通産教融合“最後一(yī)公裏”
當前，我(wǒ)國職業教育正處在提質培優、增值賦能機遇期和改革攻堅關鍵期，在這個“雙期疊加”新階段，5月1日，新修訂的《中(zhōng)華人民共和國職業教育法》正式實施，恰逢其時，影響深遠。
新《職業教育法》的發布，進一(yī)步明确企業在職業教育中(zhōng)的責任和地位，被業界認爲是職業教育發展進程的轉折點，未來幾年或将迎來職教融合的快速發展期。記者近日采訪行業協會負責人、企業專家、高校學者，就産教融合中(zhōng)的痛點問題追根溯源，通過解析網絡安全行業目前面臨的人才問題，窺探産教融合現狀。
協會：需确立人才培養共識
新《職業教育法》首次以法律形式提出“建設技能型社會”願景，其強調，讓職業教育形成多元主體(tǐ)參與的生(shēng)态，以“産教融合”一(yī)詞取代老法中(zhōng)的“産教結合”，明确要發揮企業重要辦學主體(tǐ)作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育;允許企業設置專職或者兼職實施職業教育的崗位，将企業開(kāi)展職業教育的情況納入企業社會責任報告;鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開(kāi)發。
中(zhōng)關村(cūn)雲計算産業聯盟(暨“中(zhōng)國雲産業聯盟”)執行會長兼秘書(shū)長龔梅表示：“我(wǒ)們目前的‘教育體(tǐ)系’是圍繞‘技能’的培訓，然而，人才技能的培養是否能滿足企業需求是一(yī)個值得探讨的問題。産教融合的首要任務是建立人才技能培養和人才能力建設‘雙輪驅動’的共識，解決高校以及教師隊伍對企業人才需求的理解。雲聯盟對産教融合最後一(yī)公裏的需求理解，是有計劃地推動高校教師與企業之間确立共識。”
龔梅強調，産教融合發展是一(yī)個系統工(gōng)程。要做好職教體(tǐ)系中(zhōng)教師隊伍的培訓設計。“作爲中(zhōng)關村(cūn)雲計算産業聯盟分(fēn)會之一(yī)，産教融合專委會聚集了30多家有産教中(zhōng)心的企業，梳理了上百個産品和解決方案的課件;《2022中(zhōng)國雲生(shēng)态藍(lán)皮書(shū)》覆蓋了300多家企業，有近100 家企業的案例參與。這些都爲産教融合專委會開(kāi)展各項工(gōng)作提供堅實的基礎力量，我(wǒ)們将把加強面向高校和職教教師的能力培訓作爲核心問題進行落實。”
企業：加強校企合作是關鍵
爲了解網絡安全人才現狀以及企業側人才訴求，記者采訪了騰訊玄武實驗室的發起人于旸，以點及面聆聽(tīng)産教融合中(zhōng)企業側的聲音。
據了解，2021年10月發布的《網絡安全人才發展報告》顯示，目前我(wǒ)國網絡安全人才市場每年平均需求與供給之比約爲2:1，專業人才累計缺口在140萬以上。于旸說：“網絡安全人才短缺是個世界性問題，根據美國投資(zī)咨詢機構Cybersecurity Ventures最新發布的全球網絡安全人才報告，過去(qù)8年全球網絡安全空缺職位的數量增長350%，從2013年的100萬個職位增加到2021年的350萬個。”
于旸說：“對于網絡安全人才短缺，目前國家、企業、學校及社會各界都在積極努力，但要走的路還很長。”
于旸認爲，高校在網絡安全領域專業設置仍有改進空間。他舉例說：“我(wǒ)在與高校交流的過程中(zhōng)了解到，某些高校相關專業本科課程的培養目标中(zhōng)提到了物(wù)聯網、車(chē)聯網安全，但課程設置中(zhōng)卻沒有數字電(diàn)路和模拟電(diàn)路課程;目前幾乎所有學校的網絡安全課程中(zhōng)，行業需求很大(dà)的‘運維安全’的相關内容涉及很少，課程體(tǐ)系與産業端出現脫離(lí)現象，培養出來的學生(shēng)無法直接滿足企業和行業需求。”
于旸表示，網絡安全領域産教脫節現象背後的客觀原因是，網絡安全師資(zī)力量和相關網絡安全人才一(yī)樣存在短缺不夠;一(yī)些課程設置對硬件條件要求比較高，學校需要投入資(zī)金太多。同時，主觀層面也存在高校與産業端交流還不夠深入的問題。
“目前産教融合、校企合作已經取得一(yī)些不少成績，但仍存在一(yī)些問題。比如産教融合會增加企業負擔、受企業經營周期影響較大(dà)、職責設定不明等，這些都需要大(dà)家共同關注和解決。” 于旸表示。
高校：企業應着眼長期回報
目前，高校仍是培養人才的核心，在人才培養和輸出上發揮着基礎性、戰略性作用。
北(běi)京交通大(dà)學計算機與信息技術學院教授、信息安全系主任王偉表示：“現在對高校教師的素質提出了更高的要求，教師的質量提升是人才質量提升的基礎，起到決定性作用。高校的責任是橋頭堡，高校教師的質量，很大(dà)程度決定着國家的未來。教師隊伍的建設和培養應該首當其沖。”
王偉認爲，高校的發展離(lí)不開(kāi)産業的發展。“就拿信息安全專業來說，十年前相關的研究課題和經費(fèi)都比較少，學生(shēng)找實習和就業單位也相對要艱難一(yī)些。近幾年，研究課題經費(fèi)都有較大(dà)幅度的增長，學生(shēng)實習和就業也越發容易。這都是國家和産業快速發展的結果。不管是幾年前‘産學研用’，還是現在‘産教融合’都離(lí)不開(kāi)高校教育。”
“但是，高校輸出的人才與産業端的需求還存在一(yī)些錯配問題。” 王偉直面核心問題并提出建議，“學校對學生(shēng)應該是‘博雅教育‘，學生(shēng)在不同階段，制定不同的培養方案，從素質提升、能力提升，再到專業深造、學術及實踐創新，走完完整的培養方案，才具備合格人才的基礎素質。”
王偉提出，要積極開(kāi)展與産業端的協同育人項目。雖然校企雙方目的各不同，也存在如産業端容易受經營周期影響資(zī)金不穩定、學生(shēng)畢業後的流向不确定、項目流于形式等問題，但應該積極采取有效措施進行規避和解決。
“企業首先目标明确，有針對性選擇匹配度高的高校合作建立平台;明确雙方責任，制定考核标準，對學院及老師提出明确的考核要求，可采取分(fēn)期投資(zī)的方式，降低投資(zī)風險;另外(wài)企業應該把眼光放(fàng)長遠，着眼長期回報。” 王偉說。
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（稿件來源：中(zhōng)國高新網 轉載編輯：陳佳程）
