職業本科院校區别于普通高等學校的最大(dà)特點就是技術的培養，而技術的培養離(lí)不開(kāi)企業，必須實現學校與企業的融合。對學校而言，産教融合可以提升人才培養質量，提高學生(shēng)就業率，進而提升學校的名譽和社會地位；對企業而言，産教融合可以使學校培養的人才與企業需求相對接，畢業生(shēng)可以直接進入工(gōng)作崗位，間接降低了企業培訓成本；對學生(shēng)而言，産教融合可以提升自己的技術技能水平，一(yī)方面方便自身就業，另一(yī)方面，技術技能水平的提高也可以提升學生(shēng)的自我(wǒ)效能感。總而言之，産教融合可以形成學校、企業、學生(shēng)“三赢”的良好格局。
職業本科教育試點以來，社會一(yī)直密切關注其人才培養質量。職業本科教育并非隻是延長了一(yī)年學制，而應當更加适應職業崗位上移的需要，更注重學生(shēng)理論知(zhī)識、複雜(zá)問題的綜合解決能力以及技術創新思維的培養，突出技術技能的複合性。
當前，我(wǒ)國32所職業本科院校中(zhōng)多數爲民辦院校，人才培養過程中(zhōng)的産教融合、校企合作不夠深入。雖然近一(yī)年來通過合并、轉設、部省共建等渠道升格爲本科的職業院校多爲公辦，其産教融合有一(yī)定基礎，但同樣存在很多亟待解決的問題。主要表現在：公辦職業本科院校校企雙方目标、行爲不一(yī)緻，民辦職業本科院校辦學力量不足，産教深度融合的格局尚未形成。
因此，實現産教深度融合，職業本科院校還需要以下(xià)三步走。
第一(yī)步，統合校企需求，構建共同目标。
職業本科院校深化産教融合的根本目的在于提升人才培養質量，增強人才對經濟社會的适應性。就職業本科院校當前發展階段看，需要借助産教融合提升自身内涵質量，同時也需要将企業的實際需求納入合作中(zhōng)。
第二步，融合各方資(zī)源，深度産教融合。
職業本科院校可與企業優勢互補、資(zī)源共享，圍繞産業發展戰略和企業實際需要，在科技成果轉化、重點項目合作、技能人才引進和培養等方面開(kāi)展全方位、多領域、深層次的合作，形成共研培養體(tǐ)系、共享技術資(zī)源、共建教學團隊、共建實訓基地、共施教育教學、共搭創新平台、共同進行教育與産業研究的産教深度融合體(tǐ)。
第三步，構建政、企、校三方産教融合共同體(tǐ)。
地方政府、企業、學校要形成合力。一(yī)是政府與企業結合，在産業園區設立職業院校，促進學校與當地産業平台融合，同時将職業院校的特色專業落戶在園區。二是鼓勵職業本科院校根據特色産業打造學科，圍繞産業設置專業與學院。三是企業可以從自身發展需要出發，主動推動産教融合，通過創建企業大(dà)學和共同舉辦職業院校、共建行業學院和協同創新平台、開(kāi)展協同育人和協同研究等多種方式，對發揮企業重要主體(tǐ)作用進行有益探索。四是政府機構搭建體(tǐ)現産教融合要求的校企合作平台、創新創業平台、實踐實訓平台，推動産業、教育、人才、科技、信息、資(zī)本等諸要素集成、共生(shēng)、演化。
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（稿件來源：中(zhōng)國教育網 轉載編輯：陳佳程）
