破解“合而不融”，産教融合還需持續“破壁”

職業院校容易“剃頭挑子一(yī)頭熱”，校企協作深度有待提升。不少職業院校負責人表示，在校企合作中(zhōng)，如何激發企業參與熱情仍然是個難題。此外(wài)，部分(fēn)企業與院校合作仍然隻停留在勞務用工(gōng)的“表層”，難以真正發揮協同力量。

其次，校企之間“信息流”不暢，亟待搭建信息對接集成平台。企業往往需要多方向的人才和技術，單獨一(yī)家職業院校吸引力不夠強，天津海河教育園區通過改革持續強化産業引育、搭建溝通對接平台，讓校企雙方都更加“省心”，不失爲“築巢引鳳”的有效舉措。

再次，地方産業結構存在差異，職業教育發展特色不夠明确。對于職業院校而言，特色發展、錯位發展很重要，但記者發現，目前各地有很多職業院校還未明确自身的優勢培養方向，盲目追求培養學科的“大(dà)而全”，長此以往反而不容易做精、做強。

産教融合不是一(yī)直都難。新中(zhōng)國成立初期，遵循教育與生(shēng)産勞動相結合的教育方針，産教融合天然一(yī)體(tǐ)。改革開(kāi)放(fàng)後，職業學校主要由行業企業舉辦，面向産業崗位需要定向培養學生(shēng)，分(fēn)配就業，也不存在教育和産業脫節的問題。随着市場經濟體(tǐ)制改革的推進，現代企業制度的建立，要求學校從企業剝離(lí)，使企業輕裝上陣，全身心投入到市場競争中(zhōng)，職業學校逐漸被納入教育行政部門統一(yī)管理。至此，職業教育和行業企業脫離(lí)，産教融合、校企合作才成爲一(yī)個“課題”。

可見，産教融合問題的根本在于學校形式的職業教育脫離(lí)了工(gōng)作現場，與行業企業形成了體(tǐ)制内與體(tǐ)制外(wài)的區隔。學校和企業組織功能迥異、性質不同、目的各異，遵循規律也不同，由此形成了兩條平行軌道，這成爲制約職業教育發展的瓶頸性因素。這種矛盾單靠市場的力量無法調和，需要政府這隻“強有力的手”發揮更大(dà)作用，才能扭轉局面。

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（稿件來源：中(zhōng)國政府網 轉載編輯：陳佳程）